采用调查法、心理测试法、文献法、个案分析法以及数理统计法，以“跨世纪——园丁工程”国家级中小学体育骨干教师培训班中的153名中学教师为研究对象，对21世纪初我国优秀中学体育教师的时代特征与成才因素进行了较系统的研究。为进一步探究这批骨干体育教师成才的内在心理因素，运用卡特尔16PF量表进行抽样测试，对他们的个性特征进行了分析。 研究结果表明：这批中学骨干体育教师具有敬业乐业、吃苦耐劳和改革创新精神，具有不断完善的知识结构和较强的各种能力，善于反思和自我监控，较强的民主意识与良好的职业形象等时代特征。他们的成才因素主要有自尊心强，有成就欲望，事业心、责任感强，努力工作，能自学新课程、自练新技术，树立终身学习的观念并讲究方法等内在因素；还有社会大环境、学校中环境、家庭小环境的影响，组织的信任(领导重视、支持)和社会的奖励以及良好的人际关系等外在因素。同时他们具有一定的心理优势，表现为：男教师的乐群性、兴奋性、有恒性、敢为性、恃强性及自律性的原始分明显高于常模；忧虑性、紧张性的原始分明显低于常模，他们为焦虑性低的适应型和性格外向型，他们的心理是健康的。女教师的乐群性、聪慧性、兴奋性、幻想性、敢为性的原始分明显高于常模，忧虑性的原始分明显低于常模，她们属于适应型和外向型，她们心理同样是健康的，而且具有创造性的人格特征。因此，可以认为这批骨干体育教师具有良好的心理品质。 研究目的旨在为中学体育教师的成才提供示范作用，为中学体育教师的职后教育和全面提高这支队伍的整体水平提供参考依据。