随着江苏省的高考制度的改变,英语在江苏高考中的分值减少了,而高中英语教学的内容却没有减少,反而有所增加。面对现实,本文就如何在教学任务有激发学生积极学习英语的动机做了初步的探讨与研究。笔者希望通过本研究能找出有效的课堂教学方法和策略,激发高中学生英语学习的动机。在本文中笔者采用问卷调查的方法调查了影响高中学生英语学习动机的因素,并根据调查结果对如何培养和激发英语学习动机提出了切实可行的措施和办法。本文主要分六个部分来论述。第一部分绪论。文中提到随着新课程对学生情感的重视,英语学习动机越来越受到研究者的关注,相当一部分学生在高中阶段开始失去英语学习兴趣,因此作者选择调查研究高中生的英语学习动机。第二部分是对高中英语教学的现状分析和思考。通过分析国家,地方,学校对英语课程的要求,结合笔者所在省市和学校的具体情况,认为亟待提出有效的课堂教学的方法和策略,激发高中学生英语学习的动机。第三部分包括学习动机理论文献综述和现状分析。第四部分是关于激发学生学习动机的策略和原则以及课堂教学实践中采用的教学策略。第五部分是学习动机策略对英语课堂教学的影响实验。包括实验前的动机调查及分析;在试验中课堂上的教学策略和实验后的数据分析。第六部分是结论。