随着网络信息技术的迅猛发展,以互联网为代表的信息革命已经并正在改变人类精神生活及物质文明的几乎一切领域,已有学者宣称互联网是人类继“知道用火”之后,第二件对人类社会造成革命性转变的重大科技事件。网络已经对我们日常社会生活的方方面面产生了广泛而深刻的影响,它远比18世纪工业革命对人类社会的冲击更为巨大,影响更为深远,意义也更为重要。 互联网对我国的高等教育尤其是高校德育的影响已经对我国当代高等教育提出了严峻的挑战,面对这个重大课题,我们必须沉着冷静,认真研究,科学对待。 首先,我们应该很高兴地看到是网络为高校德育提供了新机遇。是网络信息新技术为我国高校德育的发展提供了新的环境条件,拓展了新的德育空间和德育资源。为高校德育工作者提高德育的实效性提供了新的技术条件,他们的工作将因此而更受大学生的欢迎。对于大学生来说,因为网络技术的发展,对于他们人格的健全与发展以及未来的成长成才,学子们将会受益匪浅。 其次,我们也应该很清楚地认识到网络技术好比是一把双刃剑,它在给我们带来机遇的同时,又会因为人们的认识或使用不当而产生某些消极影响,从而对我国高校现行德育体系提出了新的挑战。如现行德育队伍的结构问题,明显地就已不再适应网络时代的需要,需要重新建构,德育主体的观念和自身素质在网络时代受到了来自网络和大学生的双重挑战;对于德育对象,因为他们年轻,在思想、行为、心理等方面很容易受到网络的影响;现行的某些德育内容、德育方法在网络背景下也显得陈旧、过时。这些问题我们应该正视它,研究它。 第三,面对机遇和挑战,我们应该积极探索网络条件下高校德育的创新问题,本文着重从两个方面来论述。一是德育内容创新问题。我们应该根据网络对高校德育的影响和社会主义现代化建设对未来人才培养的要求,来确立高校德育的核心内容和网络背景下德育的新内容。二是德育方法的创新。以信息网络技术为手段开展德育工作,这是高校德育工作在方式、方法和手段上的创新。德育工作不仅要把握网络的特点,而且要有科学的系统的工作方法,这是实现大学生网络德育教育目的、完成其网络德育教育任务的重要保证。