我国教育教学改革方兴未艾，体育教学亦是如此。随着人们物质生活水平的不断提高，精神需求也逐年提升，传统高校体育教学中的枯燥的课程内容、固定的授课方法和单一的教学手段已经不能适应新时期大学生对其身体、心理和精神方面的需求，因此急需对之进行改革，而改革的重点便是如何使当代大学生对体育项目更感兴趣，即应围绕如何使运动项目游戏化展开研究。与其它事物一样，体育教学的改革离不开身体运动，离不开跑、跳、投等素质练习，但是如何将这些枯燥无味的内容变得更容易让人接受、更加对之感兴趣呢？作为体育运动的一种形式，游戏无论是儿童、青少年、成年人，还是老年人，对之一直都是情有独钟。而刚刚从高中繁重学习负担走出的大学生，对于游戏更是向往已久。体育游戏以身体健康为目的，可以培养学生的机智、勇敢、顽强等意志品质，并能提高学生的各项身体素质和基本活动能力。学校体育作为学校教育系统的一个子系统，承担着普遍提高学生体育素养的重任。毋庸讳言，体育知识的传习活动须以培养学生的运动技能为宗旨，体育文化的传承过程须以提高学生的体育素养为依托。然而，据笔者多次听课发现，高校体育教学之中仍有不少需要我们加以改进的地方。如就一节课来说，我们的体育多集中在某一运动项目之中，教学内容显得有些单一，为了增加教学的趣味性，往往会在教学准备部分引入体育游戏，但在教学的基本部分则多是以技术、技能的传授为主，学生的体育兴趣仍然没的得到较为理想的培养；再如，因为有些运动项目所需场地较大或者套路过于复杂，难以在有限的教学时间内达到预期的教学目的，教师在教学中一言带过，这必然会影响到学生知识的系统性、全面性和有序性。而如果我们能够将游戏化的运动项目融入到体育教学之中，上述问题就会迎刃而解了。因此，本文主要采用文献研究法，以体育教学内容为理论基础，结合大学生的身心发展特点，尝试在体育教学中运用游戏化进行运动项目教学，为体育教学改革提供参考依据，希望能给相关教师和专家学者以帮助。