全面实施素质教育,实现学生的全面发展,是摆在每位教育工作者面前的一项重要课题。新的课程标准更加注重突出学生的主体地位,培养学生的参与意识、情感体验、探究发现和创新能力,充分体现了以学生发展为本的理念。在这样的背景下,情境教学正是适应目前我国新课程改革的一种非常有效的教学模式,而情景创设则是情境教学的一个重要方面。本文以建构主义学习理论和现代教学理念为主要的理论基础,研究如何针对中学化学学科特点,从不同的途径收集情景素材,加工处理情景素材,详细总结了情景创设必须遵循的基本原则,接着通过大量的教学案例分析了教学情景创设的方法。本课题在理论研究的基础上,进行了教学实践,实践表明:在化学教学中开展情景教学不仅是可能的,而且是必要的;在化学教学中,合理、恰当地创设教学情景可以提高学生的化学学习兴趣水平,可以有效地培养学生的问题意识和问题解决能力,也有利于学习成绩的提高;同时对化学教师也提出了更高的要求。