【摘 要】
:
随着技术的发展和生活水平的提高,家用电器继续朝着智能化的方向发展,帮助人们在快节奏的生活中找到更舒适的体验。科学控制电器有助于养成良好的用电习惯,减少能源浪费;还可以让人们领略“智慧生活”带来的便捷和舒适。本文针对家用电器的实际情况,设计了一套基于Zig Bee和Wi Fi无线通信技术的智能电器管理系统。首先,作者通过查阅资料,了解目前国内外智能家电控制系统的发展情况及存在的问题,按照模块化设计的
论文部分内容阅读
随着技术的发展和生活水平的提高,家用电器继续朝着智能化的方向发展,帮助人们在快节奏的生活中找到更舒适的体验。科学控制电器有助于养成良好的用电习惯,减少能源浪费;还可以让人们领略“智慧生活”带来的便捷和舒适。本文针对家用电器的实际情况,设计了一套基于Zig Bee和Wi Fi无线通信技术的智能电器管理系统。首先,作者通过查阅资料,了解目前国内外智能家电控制系统的发展情况及存在的问题,按照模块化设计的构想,确定系统的整体设计方案、选用的关键技术以及各个模块的模型。针对Zig Bee网络的特点,提出选择性睡眠算法,根据其剩余能量选择性的激活或休眠节点,使网络节点的能量消耗均衡。本文对选择性睡眠算法的应用进行仿真分析,仿真结果验证了其有效性,可以实现Zig Bee家用网络的降耗目的,延长了网络的使用寿命,提高了网络使用效率。在系统的整体方案的基础上,对网关、手持控制器、终端电器三大模块进行软硬件设计,并设计APP端控制指令,定义异构网络的通信协议。通过软硬件协同设计,实现整个系统的联动。基于Zig Bee技术的无线网络传感器主要应用于低速率、低功耗要求的无线环境。其本身的特性是由其协议栈的规范决定的,本课题研究的重点重点之一正是在于协议栈的实现方面。最终的功能测试结果显示:用户可以通过手机或平板客户端以及智能手持控制器对控制内网的电器进行管控,系统运行完成,达到预期效果。
其他文献
在高中语文课程教学中,教师要强调对学生人文精神的融入、渗透,不仅要让学生扎实掌握课本知识,还要让学生做到深度解读、剖析文本中蕴含的人文情感和内涵,用心体验文本中蕴含的情感美、人文美、逻辑美、结构美,从中来感知到探索、实践、体验、学习的趣味,促使学生得到综合化、全面化成长。同时,只有在语文课程中对学生渗透人文精神,才可以使学生进一步体会文本中展示出的人文魅力,增强学生的爱国情怀、责任意识。
深度学习是发展学生核心素养的有效途径。在初中英语课堂中,教师要敢于冲出教学的“舒适圈”,打破“碎片化”“标签化”“浅层化”的教学定势,引导学生从浅层学习逐渐走向深度学习,凸显学生在课堂中的主体地位,从“教授知识”转向“教学生学”,最大限度地释放学生的学习力,让学生们的“学”在课堂上实现深层化。本文从高效英语课堂的构建出发,从“深度学习”的教学理念及学习方式中寻找“能量”,就准确把握学情、深度解读单
<正>英语课程标准指出,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重属性,承担着培养学生基本英语素养、发展学生思维能力和提高学生综合人文素养的任务。作为初中英语课程的重要组成部分,听说课不仅要提升学生的听说能力,还承担着提高学生思维能力的任务。现阶段的初中英语听说课教学中,有些教师只要求学生识记听力语篇中的词汇、句型等语言知识,
支架式教学理念的提出为小学语文阅读课堂的创新发展提供了新路径。阅读是学生积累语文知识、提高语文学习能力的重要途径。学生阅读理解能力的提高,对于自身语文能力的培养具有重要意义。由此,教师应该紧随教学改革步伐,将新型教学理念应用到小学语文阅读课堂中,以推动小学语文阅读课堂的进一步发展。文章基于教学实践经验,分析小学语文阅读课堂中支架式教学的应用策略。
改革开放以来,我国改革开放的总设计师邓小平针对我国企业进行改革,扩大企业自主权,增强企业活力,让企业从一片死寂中恢复过来。习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,我国经济进入新常态时期,现代化企业开始崛起,企业开始摆脱传统管理与经营方式,向现代化、科技化方向靠拢。我国企业要想跟上时代的步伐,不被时代淘汰,就不能故步自封,不能将自身禁锢在传统的封闭性管辖区域。而是要打开国门,走向世界,感受经济全球一
目的 比较艾司氯胺酮与舒芬太尼联合丙泊酚用于宫腔镜手术的麻醉效果。方法 选取医院2022年1月至4月择期行宫腔镜手术的患者60例,按随机数字表法分为艾司氯胺酮+丙泊酚组(K组)和舒芬太尼+丙泊酚组(S组),各30例。麻醉开始时,K组患者静脉注射艾司氯胺酮0.2 mg/kg,S组患者静脉注射舒芬太尼1.5μg/kg,均持续泵入丙泊酚1.5 mg/kg。结果 与S组比较,K组患者睫毛反射消失时(T1)
介绍深度学习与“信息差”语言学习任务。结合教学实例,探究“信息差”语言学习任务在初中英语口语、阅读、语法、写作教学中的应用。总结初中英语教学中的“信息差”语言学习任务对学生深度学习的促进作用,即缓解学习焦虑,培养合作学习精神;提高语言运用能力,促进语言习得;激发学习内驱力,培养问题解决能力;培养高阶思维能力,促进深度学习的发生。
拔尖创新人才的培养已成为提升国家综合实力与国际竞争力的重要保障。随着拔尖创新人才培养的持续推进,越来越多的地方高校通过实施拔尖创新人才培养计划,为服务国家战略需求输送卓越人才。然而,地方高校在实践中面临依托载体不够科学,科研、教育与人才培养之间存在分离,德育、创新意识的培养不够,评价机制比较单一等问题。应从一个“载体”、两个“关键点”、五项“机制”入手,找准问题症结,优化地方高校培养拔尖创新人才的
深度学习是近年来提出的一种新型教学理念,在初中英语阅读教学中亟须提上日程,对其加以普及与推广。这一教学理念能够提升学生对英语阅读的兴趣,充分调动其在英语教学活动中的积极性,使其在学习过程中提升学科核心素养。在实际教学中,教师需要做好课前预习、课中情景建构、定期互动活动与深化多元学评等环节,以使学生在此教学模式下达到深度学习的目标。在初中英语阅读教学中,深度学习尤为重要,教师需要在此环节中引导学生由