篮球运动在中国是一项开展极为广泛的体育项目，为适应这项运动的开展，需要经常不断的培养不同级别、不同水平的篮球裁判员。在中国目前尚没有设立培养篮球裁判员的专门学校，裁判员的选拔和培养主要靠各级竞赛部门和协会组织，高校体育专业学生是这些裁判员的主要来源。根据高校体育专业学生的特点，培养学生的篮球裁判技能，是普通高校体育教育的重要内容之一。因此，如何培养和提高学生的裁判技能，对于篮球裁判队伍的建设以及提高学生就业后的组织教学和比赛能力有着深远的意义。本文从河南省高校篮球运动发展的实际出发，深入高校，对河南省高校体育专业学生的裁判能力理论和实践方面的水平进行调查研究，通过研究河南省高校篮球专项学生裁判能力的发展现状，进一步揭示其现状特点，找出影响河南省高校篮球专项学生裁判能力的发展对策，使其符合学校体育的基本规律，全面落实学校体育的基本任务，为河南省高校篮球运动进一步提高和可持续发展提供理论依据和新的思路。笔者采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法对河南省高校体育专业学生篮球裁判能力的现状进行调查与分析发现，河南省高校体育专业学生对篮球裁判在篮球教学中的重要程度以及对待篮球裁判的兴趣和态度是非常高；而对篮球竞赛规则、篮球裁判法、竞赛组织和记录台工作理论方面的掌握不是非常的熟练；在对篮球裁判法和裁判规则临场实践方面的掌握更糟糕，尤其是临场实践中对裁判员的站位和责任、轮换和轮转方面经常出现错误；另外在篮球裁判实践中心理方面出现自信心不足,在制裁比赛的过程中经常出现错判和漏判。得出结论为：影响河南省高校篮球专项学生裁判能力的主要因素是在篮球裁判员培养中，教学目标制定过于表面化，没有根据学生自身的需要去安排教学内容；在培养学时上，过多的重视技战术的培养，对裁判员培养的学时安排太少，虽然获得了证书，但能力一般；英语和计算机水平较差；教学方式和内容相对老旧，不能跟上时代的脚步；学生实践机会少，规则和裁判法掌握不够娴熟，理论和实践出现脱节；相关领导对裁判员培养没有足够重视，阻碍了裁判员培养的良好发展；裁判员考核机制不够完善。进而给出建议：河南省高校教学目标的制定要以社会的需求为前提，体育专业学生篮球裁判员的培养不仅仅是面向学校，而是面向社会；适当的增加裁判员教学的时间，使裁判技能掌握的更加熟练、牢固；加强体育专业学生在理论知识和文化知识上的学习，抓好英语与计算机技术的培养；不断的改善教学的方式，提高教学的质量，重视多媒体技术的运用；加强学校与相关主管部门之间的联系和沟通，共同建立学生篮球裁判员培养体系；增加学生的实践执裁场数和级别；严格高校裁判等级制度，对学生实行正确的引导，提高学生裁判员的整体水平。