近十年来,高中英语新课程改革不断深化并逐渐完善。高中英语新《课程标准》提出,英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,写作是综合语言运用能力的一个重要部分。然而,长期以来,写作一直是高中英语教学中的薄弱环节。传统的写作教学法如成果写作法、过程写作法等虽然能使一些学生在写作中取得好成绩,但这种教学法主要是着眼于语言的语法规范化、拼写的正确性等形式方面,而忽略了作品思想内容的充实、篇章结构的合理,这对于学生的写作动机和兴趣的增强、学生整体写作水平的有效提高,还存在着一些不足之处。基于以往研究的不足,本文提出将一种新的教学方法---内容教学法用于写作教学中,以取代传统的写作教学法。新的写作教学法更适合于以单元话题为主线的译林版《牛津高中英语》教材的教授,同时也符合内容占主导的高考英语作文评分标准。这种基于内容的教学法不仅有益于学生发展语言能力,还能帮助学生获得有意义的新知识。作者通过实验试图解决两方面的问题：第一,内容教学法指导的英语写作教学是否能增强学生写作学习的动机和兴趣?第二,内容教学法是否能有效提高学生的英语写作能力?如何提高学生的英语写作能力?为此,在本研究中,作者在株洲市第四中学高二年级九班和十一班的75名学生中进行了为期四个月的实验。实验中,九班为实验班,采用的是内容教学法；十一班为控制班,采用的是成果教学法。作者运用了讲座、调查问卷、访谈、测试等研究方法。通过对实验数据进行的分析和讨论,结果证明内容教学法指导下的英语写作教学,能够增强学生的写作动机和兴趣；这相对于传统的成果写作教学法而言,更能有效地提高学生的写作能力。因此,基于内容教学法的高中英语写作应用研究突破了教学中的难点,同时还弥补了国内内容教学法实证研究的不足。在今后的高中英语写作教学中,能有效地帮助学生提高英语写作水平的内容教学法是一种值得大力推广的新写作教学方法。