教育部于2003年4月8日发布的《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》,拉开了高等院校精品课程建设的序幕。通过五年的建设,目前已经建设了1678门国家级精品课程。本研究首先采用随机抽查的方法,分析了近80门精品课程的web界面设计,发现在目前的精品课程web界面设计中大多本着以课程内容为中心的设计思想,界面成了内容堆积的仓库,不能体现“以用户为中心的设计”,没有把用户放在设计的出发点和落脚点。在对这些问题分析的基础之上,作者详细阐述了精品课程建设中引入用户体验的设计思想的必要性和有效性,讨论了新的设计思想转变的环境下,基于对用户体验的全面理解和研究之上的web界面设计工作。文章第二部分,在总结出精品课程web界面设计的内涵之后,分别从认知心理学、设计心理学、色彩心理学三个方面综述了界面设计的理论基础以及用户体验的相关内容,阐明了用户体验与界面设计的关系,创新性地提出以用户体验的模型来指导精品课程的web界面设计。文章第三部分从网站目的和用户需求的确立、功能规格和内容需求分析、信息构建与交互设计、界面设计、导航设计与信息设计、视觉设计和可用性测试等方面结合大量现有的国家精品课程的web界面设计,详细阐述了基于用户体验的精品课程web界面设计过程。每一阶段的设计都是对用户体验要素的细分,做到体验设计渗透到界面设计的各个阶段和环节,并确保每一阶段设计成果的可视化。文章第四部分在理论与实践研究的指导下,作者遵循文章第三部分所提出的web界面设计过程,完成了《软件项目管理与案例分析》的界面设计制作,并通过可用性测试来检验web设计思想的运用。文章最后总结了本研究的创新点,并指出了后续研究的方向。