教师质量的高低关乎教育事业的成败。中等教育在整个教育体系中发挥着承上启下的作用,其教师的培养也应引起高度的关注。英国的师范教育有着悠久的历史,经历了一系列的变革之后,形成了较为完善的师范教育体系。PGCE课程是英国目前最主要的职前教师培养课程,注重培养未来教师的教育胜任能力,课程结构较为合理,教育实习和教育评价体系较为完善。本文选取有着悠久历史的英国女王大学中等PGCE课程为研究对象,力图为我国职前教师教育课程的理论改革与实践提供有益的借鉴。论文首先在导论部分阐述了本研究问题的提出,分析了国内外相关研究的现状,界定了有关核心概念,论述了本研究的目标、内容与方法。正文部分主要由五部分组成：第一部分探究了英国女王大学中等PGCE课程产生的历史渊源,分析了其形成的社会背景,并对其形成进行动因分析；第二部分主要从培养目标、课程内容、课程结构、课程实施和课程评价五个方面将英国女王大学中等PGCE课程的表现形态加以呈现；第三部分通过对英国女王大学中等PGCE课程的实施过程的完整呈现,从教育理念、教育技能和教育实践能力三方面对其运作实效进行分析；第四部分主要从课程理念、课程结构、课程内容和教育实习四个维度对英国女王大学中等PGCE课程的特点进行归纳与总结；第五部分为启示与借鉴部分。通过对英国女王大学中等PGCE课程的全面分析与总结,结合我国师范教育的现状,详细论述了女王大学中等PGCE课程对我国职前教师教育教育课程的启示。