文化是国家和民族的灵魂,文化自信是文化繁荣兴盛、中华民族伟大复兴的重要精神力量。高中生作为青少年的主体,承担着国家和民族未来希望的重任,在新时代背景下,加强对高中生文化自信培育,提升高中生文化自信是具有深刻意义的教育实践。高中生所处的复杂时代背景要求高中思政教师以学生为本,积极跟进学生需求变化,并及时介入教育过程,采取有针对性的措施。“跟进式”培育理念以“高中生的需求走到哪里,文化自信培育工作就跟到哪里”为工作要求,与高中生文化自信培育具有适配性。论文立足于高中生实际需求变化,通过问卷调查发现目前大部分高中生在文化认知、文化情感、文化行为方面的状态基本符合文化自信培育要求,但还存在高中生文化认知不深入、情感认同不深刻、行为热情不饱满等问题,与高中生本人及其家校生活、社会生活等影响有关,这表明高中生文化自信培育现状还有较大的提升和进步空间。因此,论文将“跟进式”培育理念与高中生文化自信培育有机结合,首先简要介绍相关概念,明晰“跟进式”培育高中生文化自信“是什么”,其次通过可行性分析,阐述“为什么”采用新型培育理念作为提升高中生文化自信的策略,然后通过问卷调查及数据分析,从高中生文化自信培育现状中找到目前存在的主要问题,最后以此为依据,从认知、情感、行为三个培育角度出发,提出提升高中生文化自信的可行路径是认知跟进以提升高中生文化认知的深度、情感跟进以提升高中生文化情感的厚度、实践跟进以提升高中生文化行为的广度。通过以上研究及分析,论文有针对性地提出高中生文化自信“跟进式”培育的有效路径,以期为完善学校及教师教学、改进高中生文化自信培育现状、探究高中生文化自信的新型培育方式提供思路。