反拨效应指考试对教学所产生的影响。无论是在理论研究还是实证研究上，国外对反拨效应的研究比国内要早很多，也丰富很多。近年来，我国对反拨效应的实证研究也在不断增加，但针对全国公共英语等级考试口语测试对高职院校英语专业口语教学的反拨效应实证研究却鲜有人涉足。本文借鉴国外已取得的有关反拨效应的成果，结合当前大学英语口语教学现状，以临汾学院四名大学英语口语教师和随机抽取的五十名大二英语专业的学生为研究对象，借助问卷调查、课堂观察和访谈等研究工具，探讨了全国公共英语等级考试口语测试是否对高职院校英语专业口语教学有反拨效应。研究表明：全国公共英语等级考试口语测试对大学英语口语教师的教学内容有正反拨效应。然而，该测试对大学英语专业学生的口语学习内容的影响较弱；参与实证研究的所有大学英语口语教师均认为全国公共英语等级考试口语测试对大学口语教学方式有较强的影响，而且该测试对大学英语专业学生的口语学习方法也有正面和负面的反拨效应。基于上述探究结果，本文给大学英语口语教师和英语专业学生提出一些启示和建议。最后，本文还提到本研究的局限性，以期对日后的研究起到提示作用。