随着信息化时代的到来，教育向多元化、个性化发展趋势越加明显。未来的教育不仅是个人终身化的学习过程，也是不断趋向多元化和个性化的发展过程。对于学校而言教育如何更好服务于学生，使每个学生都得到适合自身特点的发展是亟待解决的问题。差异教学理念的提出指明一条可借鉴之路。通过对差异教学的理论研究，结合多年的体育教学经验，尝试探索出适合职业学校体育课堂教学一条新途径。为提高学生对体育运动的兴趣，培养学生良好体育习惯，为学生的个性发展、未来职业生涯发展奠定基础。本文从理论方面探讨了差异教学所提出的教育观点和理论价值，重点研究了在中等职业学校体育课堂中如何有效地实施差异教学。从实践方面本课题研究的主要方法是问卷调查法和实验法。问卷调查表明，在职业学校体育课堂中运用差异教学手段能有效激发学生对体育运动的兴趣，培养良好的体育习惯，为促进职业技能发展奠定良好身体基础。在体育教学实验中，根据学生身体素质、运动技能水平、学习态度、兴趣爱好的差异，确定有差异挑战性的学习目标；设计多层次有选择的学习内容，实施多元化的学习成果的评价。通过对学生身体素质、运动技能（篮球）、专业职业技能实验的前测与后测得出数据进行对比分析，验证了体育课实施差异教学可行性，教学效果显著。探索职业学校体育课中实施差异教学规律，使每个学生在原有基础上得到良好发展是达到的最终结果。那么如何结合职业学校专业的特点并将其做为一种差异教学资源加以利用与开发，最终形成具有职业特色的体育教学方式，并逐步推广到更多的专业领域是未来研究的一个方向。希望能为未来的职业体育教育向人性化、个性化、专业化发展的道路上提供一些借鉴。