目的本研究旨在探讨辽宁省大学生是否存在内隐的护理职业性别刻板印象,以及刻板印象是否在不同特征的被试间存在差异,为促进护士招生、培养、就业提供思路。方法本研究为横断面调查研究。在2019年3-4月便利抽取辽宁省两所高校的学生共计230名进行问卷调查,其中护理专业110名,非医学专业120名。调查问卷内容包括一般资料调查表、自行编制的刻板解释偏差(Stereotypic Explanatory Bias,SEB)问卷。问卷当场回收,并采用双人录入的形式建立数据库,应用SPSS24.0进行描述性统计分析、t检验、内部一致性检验、相关性分析、方差分析、卡方检验。结果一般资料:本研究共发放问卷230份,回收问卷218份,有效问卷196份,问卷回收率为94.78%,有效回收率为89.91%。信度:护理职业性别刻板印象问卷总体内部一致性信度Cronbach’sα系数为0.802,重测信度系数为0.875。效度:内容效度I-CVI为0.875～1.00,S-CVI/UA为0.81,S-CVI/AVe为0.98。被试总体SEB1、SEB2分值均显著大于0(均P=0.000)。按照专业分组后,不同专业被试SEB1、SEB2分值差异具有统计学意义(P=0.000,P=0.004);按照性别分组后,不同性别被试SEB1得分差异具有统计学意义、SEB2得分差异无统计学意义(P=0.004,P=0.621);按照学历分组后,不同学历被试SEB1、SEB2得分差异均具有统计学意义(P=0.000,P=0.025);按照户口所在地分组后,不同户口被试SEB1、SEB2得分差异均无统计学意义(P=0.765,P=0.401)。被试总体对男护士消极行为、女护士积极行为倾向于内归因,对男护士积极行为、女护士消极行为倾向于外归因;非医学专业被试归因偏向与总体被试一致;护理专业被试对男护士的积极、消级行为均未做出明显的归因偏向,对女护士的积极行为倾向于内归因、消极行为倾向于外归因。结论1、SEB所测得的辽宁省大学生具有护理职业性别刻板印象。2、专业、性别、学历因素会对刻板印象产生影响。