随着人类社会的发展,人类已进入学习知识、寻求发展、互通信息的时代。为了适应当今社会快速发展的要求,我们势必要在以往的传统教育上提出一些转变。本课题提出了一种与之相适应的学习方式——问题导向学习。问题导向学习与以往的教学形式存在着很大的差异,这种学习方式旨在通过以问题为中心、借助小组讨论的方式达到学习的目的。首先,我国当前教育在教师的教学方式和学生的学习方式方面存在着不足。因而有必要提出更适合学生和教师之间的问题导向教学模式。这不仅符合教育发展的趋势,同时也是对我国当前教育的一次实践。本课题通过对问题导向学习相关文献的收集与整理,阐述国内外问题导向学习发展的现状以及问题导向学习在生物学科中的应用与实践,并且提出对问题导向学习的看法和见解。其次,对问题导向学习的相关概念及理论进行梳理与概括,同时与高中生物教学的课程标准相结合,使得生物教学的实践有理论的支撑。再者,在进行行动性研究中,通过对高二年级实验组进行问卷前测和后测的调查,同时进行学生测评,从而得到相关的数据,并对此数据进行分析得出相关的结论。最后,总结本研究所获得的研究结论、存在的不足以及如何去克服困难,以便更好地去实施问题导向学习。