随着现代科学技术的迅速发展和计算机的普及,计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,简称CAI)在教育和教学中已经显示了明显的优越性,它促使教育产生变革,从而使教学手段、教学模式都产生了巨大的变化,大大推动了教育的发展。在中职模拟电路教学中,由于传统的教学模式与教学手段在某些方面存在问题,已经很难适应现代化社会对人才培养的需求。这就要求我们在先进的教学理论指导下,利用先进的教学设备对传统的实验教学模式和教学手段进行改革。 本文通过对建构主义教学理论、系统科学理论的深入研究,认真分析了中职模拟电路课程的特点以及目前在中职模拟电路教学中普遍存在的问题,提出了在建构主义教学理论指导下将计算机辅助教学引入中职模拟电路教学的设想,分析了将计算机辅助教学引入中职模拟电路教学的必要性和可行性,并将Multisim软件引入中职模拟电路的课堂教学、实验教学、实训教学等三个重要教学环节,对本文所提出的设想进行了实践和深入研究。并对实验效果进行了比较分析,提出了进一步开展研究的基本思路。 本论文分为三部分。第一部分,简要介绍了CAI与建构主义等教学理论的一般观点,分析了当前中职模拟电路教学中普遍存在的问题和将CAI引入教学中的必要性和可行性。通过理论研究,提出优化教学的假设。第二部分,探索在建构主义的指导下,将Multisim软件引入中职模拟电路课堂教学、实验教学、实训教学的实践教学模式,通过大量的教学实践,得出优化模拟电路教学的三个结论:第一、在理论课教学中可以创设相对丰富的学习情景,有利于学生进行意义建构;有利于学生变被动接受知识为主动探索;有利于解决教学学时过紧的问题;有助于教学改革;有利于使教学内容紧跟时代发展潮流。第二、在实验课教学中方便了学生对实验的预习和复习;有利于培养学生的创造性思维和解决实验学时过紧的问题。第三、在实训教学中可以缩短实验设计周期,提高设计电路的稳定性,从而使学生的设计思想得以实现。并给出一些典型教学实例。第三部分,通过对Multisim软件引入教学实践过程的总结,提出将Multisim软件引入模拟电路教学中有待继续研究的问题。