随着素质教育的推进和新一轮基础教育课程改革的发展,特别是国家、地方、学校三级课程管理政策的实行,强调赋予学校有一定的课程自主权,鼓励地方、学校自主开发课程。目前福州市区许多学校都进行了校本课程开发工作,并取得了显著的成绩。但由于种种原因使这项工作进展遇到一些问题,校本课程开发效果不佳。本文在理论的基础上深入实践调查,主要采用问卷调查法,同时综合运用观察法、访谈法、文献研究法等研究方法对福州市区高中历史校本课程开发状况进行调查,针对发现的问题进行分析与寻找对策。经调查研究发现,福州市区高中历史校本课程开发取得了显著成绩和成效。但仍然面临一些问题,主要表现为中学教师课程意识和开发能力不足；校本课程评价机制尚未建立完善；开发的校本课程难以体现学校的办学特色和满足学生真实需求；校本课程在不同学校之间的开发状况不平衡；学校领导与社会支持的力度不够等等。针对这些问题,经充分原因分析后,笔者提出如下对策与建议：走出历史校本课程开发的误区；加强培养高中历史教师校本课程开发的能力；保证历史校本课程开发的质量;加强校本课程的合作开发；重视本校文化的建设。