英语应用能力的提高,离不开语言技能的培养。在英语听、说、读、写四种技能中,说和写就是英语的实际应用。写作是人们表达思想的一种重要手段,体现的是综合的语言能力。写是语言输出的过程,学生主动应用英语进行写作的水平往往低于其理解输入语言材料的水平,如何提高学生的英语写作能力成了英语教学和学习的一个重要方面。职业学校的英语写作教学因多种原因未能得到应有的重视,写作教学一直是一个薄弱环节,教师教得很辛苦,学生学得很吃力,实际情况是学生写作水平低,实际运用语言的能力差。为改变这种状况,本文提出以输入理论和可理解的输入作为提高学生英语写作能力的指导思想,抓基础句型的训练,培养动词意识,注重写作过程,探讨提高学生英语写作能力的方法。可理解的输入有效地调用了学生已掌握的语言知识,学生在斟酌语法规则的应用、琢磨词句的搭配、掂量语句使用的准确性和得体性的时候显得更有自信,在准确把握学生现有的英语水平和学生努力后能达到的程度的基础上,用可理解的输入使语言知识不断地得到巩固并内化,以此促进职业学校学生写作能力的提高,为学生能够流利地应用英语打下一定的基础。