在新课程改革的背景下,初、高中数学教学中存在诸多问题,其中数学教学中很多教学知识点、能力要求等诸多方面都存在衔接问题,使得学生在适应高中学习方面产生了障碍,并影响着高中数学课程的教学效果。本研究基于样本学校的实际情况,并结合自己的教学经验,在实证调研的基础上,进行了关于初高中数学教学衔接问题的较为系统的研究。论文主要采用调查法、观察法等研究方法,从教材、学生、教师三方面系统深入地分析了数学教学的衔接问题。论文的第一章是绪论部分,交代了论文选题的缘起、意义、关键概念、研究内容及研究思路、方法；论文第二章从教材内容、学生、教师方面深入分析了初高中数学衔接中存在的问题；第三章则主要是在第二章分析问题的基础上提出了弄清删减内容,制定校本教材；转变教师的教法,帮助学生树立良好的学法等解决策略。文章的关键点放在了由校本教材来补充缺少的内容,从老师和学生层面帮助衔接教学的顺利实施等方面。