高中是基础教育的最后阶段，此时的学生已经可以相当程度地理性地进行学习与思考。高中音乐鉴赏课承担着完善学生音乐审美心理结构的重要任务。这样看来，我国千年传承的优秀的民族音乐应当被放在首要位置，因为民族音乐可以振奋民族精神，对青少年的一系列民族品质起到促进作用。然而，现状却不那么尽人意。在当下的国民音乐教育中，民族音乐的教育始终是软肋，高中民族音乐鉴赏教学现状难以与理想的民族文化教育相匹配。作为国民音乐教育的热点问题，高中民族音乐教学近年来一直被关注与研究，教育者和学者不断寻求着改善高中民族音乐教学的思路与方法，渴望在基础教育阶段能将民族音乐文化顺利地传承下去。虽然，我国在对高中音乐鉴赏教材的编写，以及《高中音乐课程标准》中做出了详细的规定。但是，在调查中发现，在具体教学中仍存在一定的问题。本文通过对厦门XX中学高中民族音乐鉴赏教学的调查研究，运用调查法、观察法，来获取民族音乐鉴赏教学现状的相关数据，并进行分析，找出在民族音乐鉴赏教学中存在的切实问题。通过文献法，收集和阅读有关高中民族音乐鉴赏教学的著作与论文。同时结合自己的看法，针对高中民族音乐鉴赏教学提出可操作的建设性的改良建议。全文共分为四个部分：第一部分为绪论，主要论述了研究背景、现状及意义与方法。第二部分为调查与统计，介绍厦门XX中学基本概况，并进行调查和数据的统计。第三部分为影响因素的分析研究，从教师、学生与教学资源三方面入手。第四部分为对策研究，亦从教师、学生与教学资源层面分析，提出可操作性的建议。