荷兰开展汉语教学的历史可追溯到十九世纪下半叶，上世纪70年代末80年代后期，中国综合国力的逐年增强，移居荷兰的华人数大幅度增长，与移民的增长成正比，汉语教学迅速发展起来，据统计，目前荷兰汉语学习人数已经多达八千多人，其中华裔少年儿童学习汉语的数量占了相当大的比重，由于他们特殊的文化背景，生活环境和年龄特点，使得对他们进行的汉语教学，完全不同于国内的汉语教学模式，也不同于成年人汉语教学，荷兰中文学校在长期的教学工作中形成了独具特色的汉语教学模式，教学方法和教学理念。本文以笔者在荷兰最大的中文学校乌特勒支中文学校（Stg. Algemene ChineseSchool Utrecht）的汉语教学过程中获得的经验个案为研究对象，根据第二语言习得理论，儿童心理学，语言对比理论为基础，结合个人教学实践和语言调查总结进行详细的比较分析探讨。