随着现代信息技术的迅猛发展，平面设计课程教学显得越来越重要，受到了国内外越来越多学者的重视，为了使学生全面掌握理论知识与实践技能，对于艺术类课程的教学，更加需要倡导理论与实践相结合，既要先进的艺术教学理论作指导，又要丰富的实践经验作积累。目前，在中职教育阶段，开设了专门的平面设计学课程，因此，让学生在中职阶段能够系统学习平面设计学的知识，并进行大量的实践探索，对于中职生而言，是学好该门课程的必由之路。　　从性质上看，平面设计课程属于一门实践性教学课程，只有通过大量的实践性教学环节，增强教学的直观性、示范性和操作性，才能使学生更好地理解和掌握平面设计的原理和操作运用能力。而当前平面设计课程的教学现状普遍表现为顺利的教，顺利的引领而忽视了如何促进支持学生的学。教学方法多以讲授为主，较少结合运用现代信息技术等形式灵活的多种教学手段，因而学生学习效果缺乏有效的提高，而学生个性化素质和能力的培养也得不到充分的体现。　　当今，现代信息技术教学方法和手段众多，而微课教学由于学习形式灵活、学习内容的针对性、可选择性强，而显示出独特的优势。对于平面设计这一课程而言，最突出的特色就是强调学生的个性化设计与创作，因此，平面设计与微课教学本身就存在着天然的有机联系。本文研究的目的，就是探索微课教学这一新型现代信息教育手段的特点和优势、中职平面设计课程教学的存在问题，以及如何将微课教学引入到中职平面设计教学中，将二者有机结合，有效促进中职平面设计课程教学效果提升的策略，为中职平面设计课程教学改革提供理论指导。　　本文在对微课程相关理论进行分析和国内外微课程研究的基础上，对中职学生平面设计微课程学习中存在的问题进行了调查研究，根据调查结果，对中职学校平面设计Photoshop课程的开发与应用进行了研究，并对中职学校微课程进行答疑教学的效果进行了分析。　　研究表明，中职学生平面设计Photoshop课程学习上具有明确的学习动机和浓厚的学习兴趣，课程学习动力较足，对平面设计Photoshop微课程答疑感到有必要。因此，本文针对中职平面设计Photoshop微课程的设计思路、设计理念和设计原则进行了分析，提出了几种微课程的课程设计与制作具体方法，并就学校平面设计 Photoshop微课程应用进行了研究，最后，对中职学校利用平面设计Photoshop微课程进行答疑教学的效果分析，指出了应用平面设计Photoshop微课程答疑教学对教法的改变、学法的改变和师生关系的改变的意义。