人类赋予了奥林匹克神圣的使命,奥林匹克运动给予高度发展的人类文明带来了不竭的动力,奥林匹克是世界上最具活力的文化元素之一。古代奥运会的产生起源于人们对天神的崇拜及满足人类对和平的渴望与追求,而现代奥运会则体现出人类对自由向往及自身极限的挑战,并进一步强化了其政治意义与经济价值,但究其根本奥林匹克所带来的文化教育价值则是其核心价值。奥林匹克运动的兴衰与发展,象征着人类进步与发展的文明程度,是古代无规则的争斗向有秩序的竞技的转变过程。正如德国学者佐勒曾在论文中引用康得拉·洛伦茨的一句名言:体育运动是“随着人类文化的进步而发展起来的一种特殊的、礼仪化的战争”。在信息爆炸的时代里,人们越来越注重并更多的依赖于发达的工业文明与日新月异的电子科技,奥林匹克运动则是克服现代“文明病”的良药,给予人们最好的身体文化教育,这也是奥林匹克运动长期以来经久不衰,深受世界人民喜爱和推崇的重要原因之一。正如当代学者郭怡所言:“奥林匹克运动是人类社会迄今为止最具影响力的国际文化现象,也是一种超越时间和空间限制的为全人类所接受的教育形态”。学校是文化传播的重要场所,学校教育可以深化文化。随着北京2008年奥运会的成功申办,已经有越来越多的学校开始关注奥林匹克教育。在新的历史时期和文化背景下,对奥林匹克教育研究仍是一个新的课题。尤其是体育专业院校则成为最具奥运文化传播力的专业院校,但目前体育院校开展奥林匹克教育的现状不容乐观。调查发现,其影响因素是多种多样的,例如:专业建设过程中对开展奥林匹克文化教育价值的认识不够深刻;体育专项教学与奥林匹克母体文化脱节,造成文化链条的断裂;体育教师的奥林匹克知识背景与文化底蕴不足;学生主体参与奥林匹克文化学习意识不强等多种原因构成了体育专业院校奥林匹克教育弱化的现象。奥林匹克教育是奥林匹克发展的核心,也是奥林匹克运动的出发点和归宿。奥林匹克的核心是教育,是为人的全面发展与人类和平发展而服务的,也是融合世界多元文化的桥梁和纽带,是推动中国体育事业发展和提高国民体质的重要动力,并具有极强的现实意义。体育院校的大学生将成为奥林匹克文化受益者、继承者、传播者。只有使体育大学生更好的认识、了解奥林匹克文化教育内涵,才能真正的运用奥林匹克文化的力量推动中国体育事业不断前进与发展,使举国体质得到增强。本文对奥林匹克教育理念、教育价值取向以及体育院校开展奥林匹克教育的必要性与现状进行分析、研究,并提出相应对策,旨在为体育院校开展奥林匹克教育提供理论参考。