随着改革开放的不断深入、农村城镇化的加速,大批农民从赖以生存的土地源源不断地奔向城市,成为“打工族的一员”。他们的子女却因种种原因只能被留在农村。特别是一些在大中城市打拼的农民工,其中大部分人长期与子女处于分离状态,由此产生了“留守儿童”问题。据有关方面估计,全国有2200万“留守儿童”,其状况令人担忧。由于这些“留守儿童”不在父母身边,长期缺乏亲情关爱,导致其安全、情感、心理等一系列问题日益突出,其中部分学龄儿童还对学习失去兴趣,产生厌学情绪,加上教育不当、不及时、不严格等相关问题,“留守儿童”失学问题越来越严重。这些儿童失学后游离在学校之外,无拘无束,引致的后果不堪设想。因此,当前“留守儿童”的教育问题显得尤其重要,是需要研究、解决的一项新问题、新课题。论文研究的目的:让人们意识到,对“留守儿童”的教育,要及时、全面、细致,应引起家长、学校及全社会的高度重视,应给予“留守儿童”更多的关爱、更好的成长环境和教育环境。通过对民乐镇“留守儿童”失学原因及后果的分析,找出解决农村“留守儿童”失学问题的途径和办法,降低农村“留守儿童”的失学率,从而有效地解决农村“留守儿童”的失学问题。论文研究的内容:选择农村“留守儿童”的失学问题,重点研究其失学的原因及失学的后果。通过对民乐镇中小学“留守儿童”失学问题进行调研、分析及论证,有的放矢地提出解决农村“留守儿童”失学问题的对策和可行性建议。论文研究方法:论文采用文献综述方法、问卷调查方法、类比分析方法和专题访谈方式,深入到庆安县民乐镇2所中学、8所小学,对庆安县民乐镇中小学的“留守儿童”失学情况进行实际调查,获取真实材料,对民乐镇中小学校“留守儿童”失学的原因及失学的后果进行追索分析,通过对留守生与正常生的类比分析、“留守学生”与非留守学生中的优生和差生的类比分析,从而找出农村“留守儿童”失学问题的原因、根由、环境条件及其相关的化解对策措施。论文研究结论:从实地调研和相关资料分析的结果看,当前我国部分地区农村“留守儿童”失学问题十分严峻,需要全社会都应关注这一新情况、新问题。通过对此课题的研究,提出了解决农村“留守儿童”失学问题的一些有针对性的建议和对策。