体育中考是国家教育主管部门为了提高广大学生的体育健身意识和体质健康水平而把体育考试纳入初中升学考试成绩评定项目中的一种考核形式及方法。体育中考的育人精神和实施效应对于培养学生的体育意识、促进学生健康发展、提高健身意识、对于改进学校体育教育工作、推进学校体育教育向良好方向发展有着极其重要的理论意义和现实作用。本论文以“贵州省六枝特区农村初中体育中考成绩”作为研究对象,主要采用文献资料法、问卷调查法、实地考查法、访谈法以及数理统计法等研究方法。找出能对初中学生体育中考成绩产生影响的因素以及存在的问题,通过对2015年、2016年、2017年贵州省六枝特区农村初中的体育中考成绩进行数据收集整理、研究分析结论是:贵州省六枝特区农村初中的体育中考成绩不理想,主要表现在:男女生的台阶测试项目的成绩不稳定,得分不理想;男生的50米和台阶测试项目的成绩优于女生,而跳绳项目则是女生优于男生;从失分情况来看,男女生的失分情况都较为严重,普遍丢失10分左右;六枝特区农村初中的体育中考总分较低的人数逐年减少,经走访调查得知,目前只有两所学校是体育专业毕业教师担任体育教育教学工作,三所学校开展课余体育活动并指导学生训练;贵州省六枝特区近三年的体育中考成绩呈上升趋势,但上升的幅度极小。这说明体育教育(包括体育中考)在促进贵州省六枝特区农村初中生身心健康发展、身体素质增强方面不明显。鉴于此,笔者根据研究得到的结论提出以下建议:1.加强贵州省六枝特区农村初中学校体育师资队伍建设。2.针对各校实际情况,定期或不定期组织城乡体育教师进行经验交流,提升体育教师的教育教学水平。3.发挥政府作用,在教育经费允许的情况下整改、扩建体育场地,补足、配齐体育器材数量,让学生有场地“玩”、有器材使用。4.贵州省六枝特区农村初中学校应该有制度、有计划、有组织地安排体育教师担任体育与健康教育课并按要求组织学生参与课余体育活动,参与课余体育活动的时间一周至少三天,一天至少一小时,最好做到每天参与一小时的课余体育活动。5.加大力度对学生进行体育教育,培养学生对体育教育的认知度。6.正确引导学生家长对体育教育的认识,有的放矢的让学生积极参加体育训练。体育学科教育教学一线教师认真组织上好每一堂体育课,确保堂课有效性,打好坚实的体育基础。