户外活动对幼儿身心健康发展具有重要的意义和价值,国内外许多教育理论与实践都证实了户外活动的重要性。《幼儿园工作规程》强调,“在正常情况下,幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时,寄宿制幼儿园不得少于3小时。”幼儿园应该重视户外活动,但现实情况却并不乐观,由于各种因素的影响,幼儿园户外活动的时间和质量难以保障。本研究对大连市22所幼儿园大班幼儿教师进行调查,探究幼儿园大班户外活动组织现状,揭示存在的问题,并分析原因,提出相应的改进对策。本论文分五个部分进行阐述:一、问题提出。主要介绍了研究问题的缘起和研究意义;界定研究中的相关概念;归纳分析了国内外户外活动的相关研究成果。具体的研究对象,研究方法和研究工具,也在此部分进行了详细的阐述。二、探究幼儿园大班户外活动组织现状。主要从幼儿园户外活动的时间安排、户外活动内容、户外活动材料、户外活动教师指导这四个方面进行阐述。三、揭示幼儿园大班户外活动组织存在的问题。研究发现幼儿园大班户外活动组织存在以下问题:幼儿园户外活动时间不达标,活动内容简单重复,内容设置不平衡,材料功能不均衡,种类单一,教师介入指导水平不高等。四、针对幼儿园户外活动存在的问题提出教育建议。建议如下:保证户外活动的实施时间,丰富户外活动内容和组织形式,优化户外活动材料的选择和利用,提升教师专业指导能力。