寄宿制留守初中生长期与父母分离,缺少沟通和理解,更容易体验到孤独无助。相对于其他青少年儿童他们会出现更多的心理健康、社会适应和不良外化行为问题,而厌学问题是目前普遍的问题,也受到众多学者的关注。为了解寄宿制留守初中生身心健康现状,促进其身心健康发展,本研究采用便利取样方法,使用中学生厌学量表、父母和同伴依恋量表以及心理资本量表,对湖北两所中学七年级至九年级的382名寄宿制留守初中生进行问卷调查,并辅以访谈法,探讨寄宿制留守初中生依恋与厌学的关系,并检验心理资本在其中的中介作用。结果发现:（1）在人口学变量上,寄宿制留守初中生厌学在性别、年级、家庭结构、监护人、成绩和父母陪伴时间上存在显著差异,在其他人口学变量上差异不显著。（2）寄宿制留守初中生依恋与厌学呈显著负相关,即依恋关系良好有助于降低厌学;心理资本与厌学呈显著负相关,即心理资本水平高的个体有更少的厌学;心理资本在寄宿制留守初中生依恋对厌学的关系中起部分中介作用,依恋可以直接影响到厌学也可以通过心理资本对厌学产生影响。（3）通过质性访谈进一步发现,寄宿制留守初中生产生厌学的原因包括:寄宿制管理、缺少关爱、缺少心理疏导等。依恋对厌学的影响表现在:学业促进、人际促进、情绪促进和认知促进;依恋对心理资本的影响表现在:学业支持、人际支持和社会支持;心理资本对厌学的影响表现为一种积极的心理取向。最后,本研究就如何降低寄宿制留守初中生的厌学提出建议。