作为前苏联伟大的教育家,苏霍姆林斯基的教育思想在我国传播之广泛,影响之深远,甚至超过了在其家乡乌克兰。他把自己的一生贡献给了教育事业,几十年如一日,从事教育教学与科研工作。本研究系统梳理了苏霍姆林斯基的教育科研思想,重点放在其产生的前提条件、目的、内容、方法、特点等方面。苏霍姆林斯基教育科研思想的产生既与特定的社会历史背景和苏联教育思想的发展相关,又与他的个人经历与个性特点密切相连。他站在中学校长的角度,把培养全面和谐发展的人作为教育目标,形成了以学生为中心、以教学为重点和以课程为保证的教育科研内容体系。他以校为本开展教育研究工作,形成了一整套成熟的科研制度。行动研究是他采用的主要研究方法,结合其它多种研究方法,尤其是以叙事为主的表达方式,苏霍姆林斯基给世人呈现出了多部不朽的教育力作。苏霍姆林斯基对待教育研究工作科学严谨、求真务实,他对教育问题的研究持续时间长,研究范围广。他关注科研伦理,重视教育理论的应用研究,并用科研工作带动教师成长。他在教育科研中取得了卓越的成就,有很多方面都具有历史的前瞻性,对中国当代中小学教育科研工作具有重要的启发意义。