化学作为自然科学分支之一,是一门在原子、分子和离子层次研究物质的组成、结构、性质与变化的学科。从研究手段来看,化学又是一门以实验为基础的自然科学,实验在化学中的地位至关重要。在中学化学教育中,化学实验具有不可替代的作用,在化学知识的传授中起到关键作用。此外,操作实验可以锻炼人的内在思维与外在动作的协调性,是培养学生亲手解决问题的习惯与能力的方式之一。然而,在目前主要以纸笔测试为主的应试教育环境下、中学生的化学实验操作技能的培养普遍得不到重视,实验教育更多停留在“纸上谈兵”层面,对学生实验操作技能的考核的评价标准低,等等。这些都是目前中学生实验操作技能整体水平偏低的外部原因。为了能给解决以上问题提供一种新思路,本论文研究在兼容目前普通中学教育机制的前提下如何把现代的“互联网+”信息技术应用于中学生实验操作技能的培养中。从目前经验看,互联网技术有助于实现教育资源优化配置、教育个性化、教育教学方式变革、教育内容与模式的丰富等功能等。互联网技术强大的实用功能赋予本研究较高的可行性和可期待性。本文拟从课题研究功能、方案设计、实践应用的几个方面,针对初中化学实验的特点以及教学实际情况,从理论和实践两方面对学生化学实验操作技能培养进行研究与改进。论文主要分为以下几个部分:首先,对课题研究过程中如何实现“互联网+”与化学实验操作技能相结合进行阐述,界定课题研究过程中的相关概念,分析其在教育教学过程中的必要性与重要性;其次,针对中学化学实验操作技能培养的现状以及与互联网相结合的实际情况制定出切实可行并行之有效的实践计划,在实际教学过程中加以运用;最后,通过研究实践的结果进行分析,探究适合于学生化学实验操作技能发展的方向,形成有规律、易操作、可持续的培养模式。