随着新课程的改革,对教师的要求也越发严格,教师要积极地转变自己的教学方式,改进自己的教学手段,提高自己的教学技能,激发学生的学习兴趣,引导学生学会学习,使学生从被动地接受知识到主动获取知识。在历史学科中要达到这些要求,就要转变传统的教学方式,运用新的、有效的教学手段,而概念图示教学法是实现这些要求的有效手段之一,值得运用与推广。历史学科因其独有的特点,涉及时间长,年代性强,知识纷繁复杂,很难给学生产生亲近感。而传统的历史教学更是将知识生硬地罗列出来,其结果是学生虽然爱历史但是却对历史课产生抵触的情绪。所以学生在掌握知识方面和培养其历史思维能力方面有一定的局限。恰好,概念图示教学法以其简单、直观、合理的形式再现了教材里纷繁复杂的知识,呈现出各历史要素之间的联系,探索历史的本质,将复杂的内容简单化、凌乱的知识系统化,优化教学过程,让学生更有效地掌握知识,激发学生学习历史的动力,培养学生的历史观。本文是将概念图示教学法的含义、调查研究的状况、教学过程的实际情况结合起来进行分析,得出其中的优点和存在的问题,并且提出解决问题的方略。