近年来,学术语篇中作者身份的研究备受关注。其作者在向读者客观呈现研究结果的同时,不可避免地呈现自己的立场,构建自己的身份。结语,作为学术语篇的重要组成部分,作者同样不可避免地使用特定的语言策略宣传自己的学术成果,彰显自己的语篇身份。立场标记语是作者表达立场和身份的一种重要语言手段,本文以此为切入点对中国英语专业硕士论文作者立场标记语的使用特点进行分析,并探究他们如何构建作者身份。本文以Hyland(2005)学术互动模型中的立场系统理论和Ivanic(1998)的身份理论为分析框架,从模糊限制语,强势语,态度标记语和自我指称四个方面的立场标记,结合Ivanic提出的语篇自我和作者自我的作者身份框架,分析中国英语专业硕士论文作者是如何在结语部分构建身份。本文将英语专业硕士研究生在外国语言学及应用语言学方向的毕业论文作为研究对象,从中国知网上随机选取了2013年至2016年间来自东北,华中,陕西以及西南地区四所师范院校的硕士研究生毕业论文,共计40篇,从中提取结语部分,并建立小型语料库,采用定量和定性分析相结合的研究方法,旨在研究中国英语专业硕士论文结语中作者是如何通过立场标记语构建身份并回答以下问题:第一,中国英语专业硕士论文结语中立场标记语的分布特征是什么?第二,中国英语专业硕士论文结语中立场标记语的使用特点是什么?第三,中国英语专业硕士论文作者在结语中如何通过立场标记语构建身份的?研究表明:第一,模糊限制语在英语专业硕士论文结语中所占比重最多,高达40.07%,强势语位居第二,比重为37.78%,态度标记语和自我指称所占比重较少,分别为9.60%和12.55%;第二,作者在结语中主要构建了严谨的、可信的和权威的作者身份,以此增强学术论文的说服力。本文不仅为学位论文结语中作者身份构建的研究提供了一个新的研究视角,而且对论文结语部分的写作和教学有一定启示作用。