物理信息题以其新颖、脱俗的特点和极具评价学生能力的优势受到命题者的“垂青”，成为近几年来中考物理试卷中的一个亮点。然而很多学生对此类题却比较生疏，常常显得束手无策。那么他们在解决这类习题中遇到的困惑和障碍有哪些呢？本文通过问卷调查的形式对学生解决中考物理信息题的理解障碍做了分析。本研究以2013年全国各省市45套中考物理试卷中的信息题为分析对象，以山西省长治市长子县的两所学校四个班的初三学生为调查对象.分析研究中考物理信息题考查学生哪些能力和学生面对此类习题时遇到的障碍是什么也即学生哪方面的能力比较弱还有待提高。本研究的结论如下：1、中考物理信息题的分类。在借鉴已有研究的基础上并结合2013年中考试题的实际情况将信息题分为背景信息题、图表信息题、阅读理解题和综合信息题。2、通过对2013年45套中考试卷物理信息题各维度的统计分析发现：①绝大多数省市考查1—2道信息题，极个别省市考查力度较大；②考查类型最多的是背景信息题，图表信息题和阅读理解题居中，考查最少的是综合信息题；③各省市考查信息题的分值比例不均衡，分值比例分布在2.5%到23%之间；④物理信息题考查的知识全面涉及的范围广，力学知识以及综合性知识的考查是重点，其他单纯考某个知识点的不多；⑤物理信息题能全面考查学生的各种能力，具体包括应用物理知识解释生活现象、解决实际生活问题的能力；阅读图表图像从中筛选信息处理数据的能力；阅读理解和应用新知识的能力；对信息的推理、总结和归纳能力及语言表达能力和根据背景材料提出问题能力等。3、分析了学生对中考物理信息题的理解障碍。主要有阅读能力障碍、知识应用迁移能力障碍、获取信息处理数据能力障碍和情绪态度障碍。最后针对上述障碍笔者提出三点建议，仅供教学参考。（1）为学生提供接受新信息的空间；（2）鼓励学生表达自己的思想和见解；（3）培养学生反思习惯固化成功的解题思维模式。