我国参与国际分工的优势变化及其在产业发展定位中的作用

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改革开放以来,我国经济和对外贸易得到了迅猛的发展。根据国际分工理论,在开放经济条件下,产业发展的决定因素与国际贸易基础即一国所拥有的国际分工优势有着密切的联系。随着经济的不断发展,一国的生产要素禀赋会发生改变,进而该国国际分工优势也相应的发展改变,从而一国产业结构也要进行相应的调整。在经历了30多年的快速发展后,我国的出口商品比较优势发生了哪些变化呢,这些变化将对我国产业结构的调整优化有着什么样的作用呢?   本文通过利用当今国内外关于国际贸易理论的研究成果和我国改革开放三十多年来对外贸易统计资料,研究我国比较优势随着时间迁移而发生的动态变化及其变化趋势,探讨我国如何发挥两种比较优势,促进国际分工优势的形成和动态转变,试图找出我国产业调整与发展的新思路,从而为我国经济发展战略及其相关政策合理制定提供一些有益的思路。   本文分为五个部分。第一部分绪论,介绍本论文的选题背景,研究目的、意义、研究结构及其国内外学者对国际分工理论的综述;第二部分论述国际分工优势与产业发展定位的关系;第三部分从外贸结构分析我国的国际分工优势及其变化;第四部分论述基于我国的国际分工优势的变化,我国如何进行产业的发展定位;第五部分基于我国的国际分工优势变化及其国际分工优势与产业发展定位的相互关系,探讨我国各要素密集型产业的发展思路。
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摘要:在传统的英语阅读教学中,学生运用英语知识与技能的表达能力以及独立获取知识的能力,难以得到有效的提高。本文尝试“主导———主体相结合”的英语教学与信息技术的整合模式,努力促进学生在英语阅读课的学习过程中的自主学习与探究和协作交流,从而提高学生的表达能力和自主学习的能力。  关键词:多媒体英语阅读教学主导———主体相结合  信息技术与课程整合的实质是变革传统的教学结构———将“教师为中心”的传统