“慕课”即“大规模、开放在线课程”,是近几年来开放教育领域新兴的一种在线课程模式,它已经成为当下教育领域炙手可热的话题。“慕课”具有互联网思维“开放、分享”的理念,使得它将开放教育又向前推进了一大步,而它能够迅速兴起、发展也是一种必然。从2013年“慕课”进入中国以来,“慕课”发展迅猛,对教育领域产生了巨大冲击,“课程改革”也随之重新成为热门。高校利用“慕课”推进课程改革、教学改革的探索已经开始了一段时间,国内相关的研究也逐年增多,因此,高校思想政治教育势必也将会受到“慕课”的冲击。“慕课”是互联网时代的产物,它以互联网“开放、分享”的理念作为内核,具有强大的生命力,它的迅猛发展也证明了这一点。“慕课”独特的优势,或将为高校思想政治教育的发展提供新的思路。不断创新思想政治教育的教学理念和内容,调动“教”与“学”两个教学主体的积极性,特别是学生在学习过程中的自主性、能动性,是高校思想政治教育从“慕课”中应该看到的启示。利用“慕课”发展高校思想政治教育是对高校思想政治教育的创新,促进了高校思想政治教育与互联网的深度融合,是我国高校思想政治教育向特色化,现代化,国际化,民主化发展的一种尝试。同时,“慕课”源于西方,十分容易被西方国家利用,我们必须警惕“慕课”的发展,可能使高校思想政治教育面临诸多新挑战,例如,大学生政治认同度下降、西方错误社会思潮和思维方式乘机传播,导致大学思想混乱等。面对“慕课”对我国高校思想政治教育的冲击和挑战,文章提出了相应的对策:高校积极建设优质思想政治教育“慕课”课程,抓住思想政治教育教学的核心;高校思想政治教育课探索“翻转课堂”的教学模式,吸收借鉴成功的“慕课”实践经验,提高思想政治教育课堂的教学效果;高校思想政治日常教育探索“多元即时互动”教学模式;教师重新定位角色,不断提升自身的各方面能力;高校思想政治教育者建立协同创新机制,形成高校思想政治教育创新的合力。同时,也要认清“慕课”的实质,防范意识形态的渗透,保护国家意识形态安全;打造具有中国特色的“慕课”课程,让高校思想政治教育走向现代化、国际化,在国际竞争中不断完善,探索高校思想政治教育的新形态。