近年来,我国城市化快速发展,城乡差距逐年拉大,民族地区农村教育事业也深受影响,特别是教师队伍能否保持可持续发展令人担忧。为此,中央于2006年在全国“两会”上提出建设社会主义新农村的伟大号召,要求加大力度建设一支优秀的农村教师队伍,推动农村教育的发展,从而发挥农村教育在新农村建设中的先导性和全局性的重要作用。本研究正是在这样的大背景下,从广西民族地区农村教师队伍发展现状的调查切入,使用自行设计的“民族地区教师调查问卷”、“大学生调查问卷”、“民族地区教育主管部门访谈提纲”,分别对广西龙胜县、融水县的教育局和本地区的十几所农村中小学、广西师范大学和桂林高等师范专科学校的在校生进行实地考察、调查研究。在利用SPSS13.0统计软件包对获得的信息进行数据统计和分析的基础上,从中央和省级政府、地方政府及当地发展状况、民族地区教育主管及农村学校、教师和大学生等四个角度研究民族地区教师队伍发展所面临的环境,尝试探讨该地区教师队伍可持续发展的对策和建议。本研究共分为五个部分。第一,分析本课题提出的缘由,对本课题的意义进行了探讨,起到了理论铺垫的作用。第二,从历史上对农村教师队伍建设的研究切入,发掘前人研究农村教师队伍建设存在的视觉不足,为本课题的研究思路和方法设计提供了有用的参考。第三,指出本研究的思路与方法。思路包括把“以人为本”的科学发展观作为考察的指导思想、把教师队伍问题与新农村问题相结合、把在岗教师群体与未来的后备力量相结合。方法为文献法、问卷调查法和访谈法。第四,在前面调查和研究的基础上,分析指出民族地区农村教师队伍的现实问题,并根据这些问题,揭示出背后真正的原因。第五,根据前面原因的分析,提出民族地区农村教师队伍发展的对策建议。本研究的创新之处在于:一、使用自己编制的“民族地区教师问卷调查”、“大学生调查问卷”、“民族地区教育主管访谈提纲”,对广西民族地区的教育局和农村中小学进行实地考察、调查研究,对教师队伍发展存在的问题进行了深入、细致地研究。二、在思路上,将大学生的意愿纳入考量的范围,使得该问题的研究较前人更为具体和全面。三、在调查的基础上,结合当前国家发展的大政方针,探索民族地区农村教师可持续发展的对策和建议。