随着我国高等教育的发展,高校学分制改革不断深入,如何对高校学分制教学管理进行改革已成为新一轮高等教育改革的主要内容之一,也成为教育界研究的热点。寻找和探索一种适合我国国情、学校校情的学分制教学管理模式,将有助于培养出适应社会发展的多层次的、高素质的复合型人才。国内外已有研究中对高校学分制改革实践层面关注不够,因此在实践中存在诸多问题。江西师范大学是我国中部地区一所地方性综合师范院校,为适应新时代的要求采取了一些学分制的教学改革。以江西师范大学为个案,探索该校学分制教学改革过程中存在哪些问题?其原因是什么?又如何加以改进,具有重要的理论和实践价值。使用问卷调查与访谈的研究方法,我们从“学生对学分制管理模式的了解与认同”,“学分制相关制度建设情况”以及“学分制配套设施与保证条件现状”三个方面进行考察,发现该校在学分制实施过程中存在如下问题:(一)学制缺乏弹性;(二)选课制度不完善,课程设置不合理,选修课资源不足,质量不高,选课缺乏科学的指导;(三)导师制度不健全;(四)教学资源短缺,一方面师资难以满足要求,另一方面,教学硬件设施不足;(五)配套管理与学分制不相适应,包括收费制度不完善,教师评价机制不健全。这些问题的存在阻碍了学分制的顺利实施,学分制的优势就很难发挥出来。究其原因主要有:传统教育观念的影响,教育经费投入不足以及相关政策与制度的制约。为了解决江西师范大学实施学分制过程中遇到的上述问题,同时借鉴国外高校实施学分制的经验,从以下几个方面进行有针对性的改进:(一)改变传统的教育观念,树立素质教育、全面发展以及“以人为本”的教育观念。(二)加强教学资源建设,不仅要加强基础设施建设还要加强师资队伍建设。(三)完善学分制的配套教学管理制度,包括完善选课制,完善本科生导师制,完善学籍管理制度和改革考试制度等。(四)完善教学管理保障体系,如完善计算机综合教务管理系统,提高教学管理人员的业务能力和管理水平等。(五)构建学生管理工作新模式。江西师范大学学分制改革的调查研究,以及上述研究结论,对国内其它高校学分制改革具有重要的借鉴意义。