随着教育改革的继续深入，教材的改革也进入到了一个崭新的阶段，随着比较教育学的成熟，通过进行不同国家、不同地区、不同版本教材的比较，得出不同地理教材之间的差异性与共同性的特点，同时得到本国、本地区地理教材编写应该借鉴的经验和方法，成为一个日益重要的提高地理教材编纂水平的途径。英国是欧洲地理教育历史比较悠久的国家之一，其资格证书考试受到很多国家和地区的认可，本文选取我国湘教版地理教材与英国OCR教材进行比较，以期为我国地理教材的编写提供一些能够借鉴和借用的经验与方法。本文通过对两国地理课程与地理课程标准的发展历程与两版本教材的载体形式、教材栏目的设置、教材版式设计以及针对教材中自然地理中的地质内容的选取，同时对教材的图像特点的比较，发现英国地理课程的发展历史较长，在十七世纪就开始了地理课程的设置，同时地理课程的设置情况也较为特殊，但是地理课程的发展同中国一样经过了兴起、衰落与再发展的过程。在英国具有统一地理课程标准之后，地理课程的发展得到了新的发展，统一的国家地理课程标准促进了英国地理课程的发展。通过对教材表现形式的比较发现英国OCR教材印刷质量较好，表象力较强，教材中栏目类型与湘教版教材相比也较多。在对自然地理中地球地质内容的比较中，发现英国OCR版本教材此版块内容选取较全，重视地质岩石循环以及三大类岩石的知识内容，同时知识难度水平较高。英国OCR版本教材中图像也具有特色，如重视图像组合与嵌套方法的使用，对图像进行了详细的标注，由于印刷水平原因，图像的表现力也相对较强。最后在进行比较的基础上，总结了几点建议：提高教材的可读性、增加组合图像的使用与增加图像的标注、适当提高教材的印刷水平、增加教材栏目的设置、重视教材版式的设计等建议。