如今随着教育的发展,艺术教育显得越发重要,提高学生音乐文化素养成为小学音乐教育的主要目的。目前国内大多数小学的艺术素质教育现状,音乐基础教学的短板导致学生对艺术知识的需求和渴望已经远远得不到保障。音乐第二课堂作为音乐课堂教育的拓展与延伸,成为各小学必须开展的重点项目,音乐第二课堂如何对音乐课堂教育进行拓展成为音乐教师们值得探讨的实践课题。我国对中小学音乐第二课堂的研究较少,为数不多的文献中也都零零散散,对乌鲁木齐“音乐第二课堂”和“音乐社团”的研究更是少之又少。本文以乌鲁木齐实验小学、第二小学和第八小学三所从地域优势、教学质量和音乐第二课堂的开展特色三点来看都是乌鲁木齐市内质量较高的小学为样本,通过实地调研、访谈、问卷等形式,用SPSS软件进行统计分析三所小学在乌鲁木齐小学音乐第二课堂对音乐课堂教育拓展中可借鉴的优势和其中存在的问题。认为三所小学在教学环境、教学条件、课堂教学和实施主体等方面都有其独特的地方,存在一定优势,可为乌鲁木齐市其他已经开展或计划开展音乐第二课堂的小学提供借鉴之处。而三所小学普遍存在如教学条件不足、教师数量不够、教学内容不全面、教学形式枯燥和实施主体不重视等问题,认为现乌鲁木齐市小学音乐第二课堂的开设,无论在学校方面、教师方面还是在家长、学生方面都存在一些问题,可为提供给其他小学在开展音乐第二课堂时从拓展性方面需要注意的地方。并且针对发现的问题提供了如何完善课程的开发、设计实施和评价,如何改善实施主体对音乐第二课堂的重视程度等具体有效的解决措施,以供案例小学及其他小学取其精华去其糟粕,让小学音乐第二课堂更好更有效的为音乐课堂教育服务。