高校协同创新是建设我国创新国家体系的重要组成部分,高校协同创新能否健康、持久地发展影响着我国高等教育水平和国家综合实力。当前,高校协同创新正在如火如荼地开展,国家还专门推出了“2011计划”。本文尝试通过对我国高校协同创新的相关理论、实践和成果进行归纳、总结和分析,希望能为进一步完善我国高校协同创新提供一些参考。全文分为五个部分。导论部分主要阐述了本研究的意义、相关研究的综述,以及概念界定。第一章分别从产学研合作、三重螺旋理论、知识生产模式的转变和创业型大学的兴起四个方面详细阐述了我国高校协同创新的理论基础和实践进展。这四点为推动“2011计划”的实施做了基础工作。第二章分析了我国高校协同创新能力发展的制约因素。分别是过分强调量化的科研评价方式、封闭的学科建设模式、僵化的事业单位制度和协同文化的缺失。这四点同时对我国高校协同创新能力的提升有明显的阻碍作用第三章针对“2011计划”做了案例分析。解读了正在进行的“2011计划”的目标、内容和初步成果,并提出了一些可能和已经产生的问题。高校必须足够重视可能发生的问题,摆正心态,正确把握“2011计划”的实质。第四章就前文提出高校协同创新受到的制度和文化制约,从四个方面分别提出了一些完善建议。认为高校应该融合知识生产模式1和模式2,改革学科建设模式促进学科的科际整合,让高校协同创新的动力从被动的由政府引导转为主动地联合实施,建议研究型大学向创业型大学转型,培养高校协同创新的文化。