随着新课程改革不断推进,2017年版《普通高中思想政治课程标准》明确指出要构建以培育学科核心素养为主导的活动型学科课程,在这样的背景下,议题式教学成为构建活动型学科课程的重要抓手。议题式教学着眼于学生的长远发展,对促进教师的专业发展和学生学习方式的转变有重要意义。探究议题式教学在高中思想政治课中的应用成为一线教师刻不容缓的责任,笔者的研究既可以丰富议题式教学相关理论,又能为一线教师的教学实践提供一些实施建议,有一定的理论和实践意义。本文在已有研究成果的基础上,通过笔者自身具体的教学实践,探讨议题式教学实施原则、环节与实践中存在的问题,并根据教学实施中出现的问题提出相关的教学建议。本文除了绪论以外主要包括四个部分。第一部分为议题式教学相关理论阐释,主要介绍了议题、议题式教学的内涵、相关概念辨析、相关理论基础和议题式教学实施的必要性。议题式教学是以议题为引领,以课程标准为轴心,以议题为载体,让学生在活动中学习课程内容,培养学生的学科核心素养的教学方法。从四个方面阐释议题式教学应用于高中思想政治课教学中的必要性:课程改革、构建活动型学科、培育学生学科核心素养、教师发展。第二部分为议题式教学在高中思想政治课中的实施要求。本部分首先论述了实施目标,然后从立足学生、学习过程、价值引领、核心素养四个方面阐述议题式教学在高中思想政治课中的应用原则。议题式教学的实施环节主要包括反复斟酌,确定议题;创设情境,呈现议题;设置活动,探究议题;反思践行,升华议题;课后反思,总结评价五个方面。第三部分以“创新是引领发展的第一动力”为例进行议题式教学设计与实践,主要包括议题式教学基本设计和实践操作。教学设计包括教材分析、学情分析、教学目标、教学过程。实践操作即利用在高中实习的机会,将教学设计应用于课堂之中,记录教学的全过程并在课后进行反思,包括实施成效和问题两个方面。第四部分为议题式教学在高中思想政治课教学中运用的对策建议,建议包括提升教师素养、尊重学生的主体地位、选择合适的议题、着眼于学生的发展、完善教学评价五个方面。