随着网络时代的发展,教育领域的课堂教学不再只是局限于学校课堂的教学,而是随着“微学习”的到来,微课逐渐通过网络的学习进行传播。手机、电脑成为承载教学视频的载体,微课随之进入移动学习和在线学习的环境。因此初中数学课前预习式微课的教学设计研究试图基于微课、课前预习、教学设计的基础上进行研究,通过初中数学课前预习式微课的教学设计研究让初中学生更好的理解为什么要进行课前预习、怎么进行课前预习、课前预习对自己有什么好处、以后自己应该如何去进行课前预习,并根据初中学生对于课前预习式微课的评价来相应的改变教学设计,让教学设计满足多数学生的需求。第一章绪论。主要对研究背景、研究目的、研究价值、研究内容、研究思路研究方法几个方面进行了论述,为后续其他研究者对本课题的研究奠定了基础。第二章文献综述。通过各种手段与途径查阅相关文献,对“微课”、“课前预习”和“教学设计”等有关概念进行梳理,找到对本研究有用的理论与实践依据,并进行综合整理,确定好自己的研究内容、研究方向,研究重点研究难点,并初步设定研究的框架。第三章课前预习式数学“微课”解析。本章主要是笔者对课前预习式微课的界定,包括课前预习式微课的概念、基本构成、主要特点、制作方式等,同时也阐明了课前预习式微课的理论基础,并举出了相应的案例帮助读者进一步理解课前预习式微课的初步概念。第四章初中数学课前预习式微课的教学设计探究。本章是针对初中数学课前预习式微课在数学教学中的作用分析,初中数学课前预习式微课的意义及基本构成的讲解,并依据微课教学原则的基础上探寻课前预习式微课的教学设计原则。除此之外笔者还为后面初中数学课前预习式微课的实施资源进行分析,以便于微课教学设计的顺利开展。第五章就是对初中数学课前预习式微课的教学设计案例,根据设计的相应教学案例让读者体会第三章和第四章所研究内容在初中数学课前预习式微课的真正体现,这样可以让其他人更加深入理解本研究的价值与可行性。最后,对初中数学课前预习式微课的教学设计研究进行了总结和反思,并希望自己的研究能够为其他研究者所关注。