对于研究中国的近代家族教育而言，苏南家族具有典型性和代表性，其家族教育目的的确立，教育内容的设定，教育方法的选择等都可以为当今我国的教育体系的各个方面提供不少的借鉴和启发。迄今为止，有许多的家族教育研究者对苏南的家族教育从不同角度和不同层面进行了研究，提出了许多颇有见地的观点。但是，探讨近代苏南家族教育成功的原因要从苏南家族乃至苏南人的文化心理层面着手，也就是从苏南的自然环境、经济环境所形成的地域文化对苏南人深层心理特点的影响，进而对家族教育的影响着手。这样才能够从深层次挖掘其近代家族教育取得成功的真正原因，避免流于表面。基于以上原因，本文以《文化心理学视野中的近代苏南家族教育》为研究课题，以苏南地区的家族教育为考察对象，并选取近代这个社会发生剧烈变化的时期作为研究时段，运用文化心理学的相关理论（以文化心理结构论为主）来阐述近代时期苏南家族教育各个方面并揭示家族教育在近代得以成功转型的原因，以此来为当今我国的教育体系提供借鉴。文章具体结构为：第一章导言部分，介绍本课题的研究起因和研究综述、研究目标、研究方法和研究内容，并对相关概念进行界定；第二章苏南家族文化心理结构分析，用文化心理结构理论剖析苏南家族文化心理深层、中层和表层特点，以及各层之间的运作机理；第三章近代苏南家族教育目的的文化心理分析，以文化心理结构论来探讨苏南家族的教育目的；第四章近代苏南家族教育形式与方法的文化心理分析，用文化心理结构论来分析苏南家族的教育形式和方法；第五章为近代苏南家族教育内容和教育评价的文化心理分析，用文化心理结构论来分析苏南家族的教育内容和教育评价；第六章为若干启示，力求从苏南家族在近代时期的成功转型当中，从家族教育各方面的先进性和合理性当中揭示出其背后的文化心理原因，并为当今的教育发展与改革所用。