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教师在课堂教学中采用合作教学与否,取决于三方面的因素:教师对自身角色的定位,对合作学习的认识以及合作学习的课堂运用能否得到校方支持.该文旨在对中国高校非专业英语教师对创新性外语教学技巧——合作学习以及合作学习在现有高校外语课堂教学运用的态度进行研究,并让参研人员了解运用于外语教学的一些合作学习方法和技巧,探讨合作学习在具体教学环境中的运用,指导教师如何在合作教学中扮演更为积极有效的角色.