社会适应对处于青春期的初中生的成长和发展有非常重要而深远的意义,如果社会适应不良,那么学生的学习、生活、心理等多个方面也将会出现问题。因此,研究初中生社会适应的影响因素,对在学校及家庭环境中有效开展心理健康教育工作有重要的意义。为了了解初中生社会适应的特征和影响因素,本研究采用父母冲突儿童知觉量表、青少年依恋问卷和青少年社会适应量表对河南两所学校初中部的三个年级共640位学生实施问卷调查,分析了初中生知觉到的父母冲突、亲子依恋和社会适应的基本特点,考察了三个变量之间的相关关系,重点探讨了父母冲突和亲子依恋对初中生社会适应的影响,验证了亲子依恋在父母冲突影响社会适应中的中介作用,并对在现实中如何提高学生的适应,从家庭和学校的角度出发提出针对性的建议,从而帮助初中生提高其心理健康水平。经过分析研究得到以下结论:(1)初中生对父母冲突的知觉方面:不同性别学生在认知威胁和冲突内容维度上差异显著;不同年级学生在自我归因维度上差异显著;在冲突内容维度上独生子女与非独生子女之间差异显著。(2)初中生亲子依恋方面:不同性别学生在自我模型的社交度上得分有显著差异,表现为男生得分明显高于女生;不同年级学生的父母敏感度维度得分、父母模型总分、亲子依恋质量总分存在显著差异;家庭在城市和家庭在农村学生在自我能力感上得分有显著差异,家庭在城市的初中生自我能力感得分更高。(3)初中生社会适应方面:不同性别学生社会适应在社会交往适应、家庭环境适应、校内人际关系、总体社会适应的得分上有显著差异;不同年级学生在社会适应的学习适应维度、校内人际关系维度、社会适应总分的得分上有显著差异;在社会适应总分上,七年级与九年级之间差异显著。(4)三者之间的相关关系方面:父母冲突的多个维度与亲子依恋的多个维度呈显著负相关;亲子依恋的各个维度与中学生社会适应问题的各个维度都呈显著负相关;父母冲突的多个维度与社会适应问题的多个维度呈显著正相关。父母冲突中的自我归因与社会适应中的自我意识、社会适应总分相关显著。(5)初中生亲子依恋在父母冲突和其社会适应之间起中介作用。