京师同文馆是中国近代第一所培养翻译人才的学校，它不仅为晚清政府培养了一批外交翻译人才，改善了清政府在外交上面临的窘迫状况；同时还向社会输送了一大批西学翻译人才，促进了西方先进思想和科学知识在中国的传播。然而，迄今为止，对于同文馆的研究，大都局限于翻译史、教育史和出版史的范畴之内，而少有人真正从翻译教学的角度对其进行研究。因此，本文尝试从翻译教学的角度出发，以同文馆为主要研究对象，考察其翻译教学活动，并将其与为适应新时代市场需求而设立的MTI专业翻译教学进行对比，探索其翻译教学的特点和启示意义。本文采用采用定性分析与对比研究的方法，在梳理史料并对照MTI教学状况的基础上展开研究，主要内容分布如下：引言部分首先明确了本论文的研究对象和研究问题，对主要相关文献进行了梳理，同时对论文的研究意义和研究方法进行了介绍。第一章对同文馆的概况进行了简要介绍，包括其成立的历史背景、组织结构以及其在翻译方面的成就和影响。第二章从教学目的、招生方法、师资状况、课程设置、考评制度、实践活动以及毕业生去向等方面出发，探讨了同文馆在翻译教学方面的特点。第三章在区分“教学翻译”和“翻译教学”两个概念的基础上，主要阐述了MTI翻译教学与同文馆翻译教学的相似性。第四章在对照同文馆翻译教学经验与现代MTI教学状况的基础上探索同文馆翻译教学对于MTI专业教学的启示意义，包括语种的选择、招生方法与师资要求、课程设置与学制安排、翻译服务机构的设立与学生实践活动和考评制度等方面。结论部分对本论文进行总结，指出了本文的研究成果和不足。