词汇和语法一样是外语学习的基础。高中生普遍存在英语词汇量不足的情况,导致学生在阅读中不断遇到未知词。这被认为是英语学习中最困难的障碍,它会使许多学生回避英语学习,严重影响了学生的阅读速度和理解力,造成这种障碍的原因之一是没有有效的学习方法和学习策略。近年来,许多学者对词汇推理策略进行了研究,并从不同的角度进行了分析。研究表明在阅读中通过语境线索推断未知词义,能帮助学生在语境中理解单词的含义,在某种程度上提高学生的阅读能力。基于许多专家的理论和研究,作者对自己所教教学班通过词汇推理策略训练也就是我们在教学中俗称的猜词策略训练,检验词汇推理策略训练是否能够提高学生在阅读中猜词的正确率,提高学生的阅读能力。本研究采用实证研究的方法,运用词汇推理测试、阅读理解测试、访谈等方法,对中学生词汇推理策略训练进行研究。回答以下两个研究问题:1、词汇推理策略训练可以提高高中生的词汇推理能力吗?2、词汇推理策略训练可以提高高中生英语阅读理解成绩吗?本研究的对象是来自宁夏银川市一所普通高中的高一两个平行班的80名学生。这项研究进行了两个月,在9周的时间里,作者向实验班学生详细介绍了8种通过上下文进行猜词的策略,并分阶段安排了不同形式的训练,学生通过阅读中理解新词词义来学习词汇推理策略。通过收集和分析实验前测试和实验后测试的实验数据,并做细致对比,采用SPSS 21.0统计分析软件进行分析讨论,得出以下研究结果:通过词汇推理策略训练的教学实验,实验班学生的词汇推理能力有了较显著的提高。随着词汇推理能力的提高,学生的阅读理解成绩也在不断提高。更重要的是,学生对语言学习表现出更大的兴趣。因此,本研究证明了词汇推理策略对高中生阅读理解能力的重要性。词汇推理策略的训练可以使学生更有效地习得英语词汇。