从2018年4月开始,我国进入教育信息化2.0时代。2018年11月,宁夏成为首个“互联网+教育”示范区,旨在形成一批可复制可推广的“互联网+教育”模式。在此背景下,智慧教育的研究如火如荼,智慧课堂应运而生。《十四五规划和2035年远景目标纲要》提出建设高质量教育体系,这为智慧课堂的发展指明了方向。2020年初新冠疫情爆发,全国各地的在校学生只能接受线上课程,保障“停课不停学”,这为智慧课堂的研究提供了现实需要。双减政策要求减少学生作业负担,提升在校学习效率。智慧课堂集人工智能和大数据为一体,面向学生、教师和家长打造了精准教学与个性化学习平台,能够更好地落实双减政策。本文首先运用文献法了解国家政策文件、相关学术文献;运用调查法和问卷法了解智慧课堂对学生的学习是否有帮助、学习效果和教学效果如何,以及教师与学生对于智慧课堂的看法;运用观察法,观看优秀的教学视频,与一线老师沟通,听课。获得教学相关的资料。其次基于文献综述和现状调查,总结了三个依据和四个策略,并根据ADDIE的教学设计模型从分析、设计、开发、实施和评价五个环节对教学内容、学情分析、教学目标、教学资源、教学流程和教学评价进行优化设计,制定覆盖课前、课中、课后的教学设计。最后以《函数》为教学案例,共开发了6个教学资源,包括课前自主学习任务单、课中教学PPT、教学设计、分层训练题、课后基础巩固题和课后拓展提升题。其中教学设计以文本形式在本文中呈现,其余5个提供了可永久下载的百度云二维码,希望各资源提供的框架体系能给教师提供更多的设计思路,其中内容教师可根据实际情况增减。为更加方便教师使用,在教学案例章节末尾提出了资源使用建议。