高效课堂十分强调学生的自创能力和思维的培养。数学课堂教学中，创设好的问题情境是教学获得成功的必要条件，可以为本节课的教学营造良好的氛围，创设有效的数学问题情境是高中数学实施主动有效教学的重要手段之一，有助于激发学生数学学习兴趣，发展学生数学学习能力。它对激发学生的情感、意志，动机、兴趣等都有直接的影响，它能促使学生积极主动地，自由地去想象、思考、探索、解决问题，而设计合理的问题情境有利于激发学生的求知欲望和培养学生的数学思维，提高学生参与教学过程的主动性。高中数学老师在课堂上，对学生兴趣和学习意识的培养是主要目的之一。本文对高中数学教师在教学中创设问题情境的现状进行了研究，主要研究了以下三个问题：（1）通过教学案例研究，结合创设问题情境的理论依据和基本原则，探讨高中数学问题情境的策略；（2）通过对高中数学教师的问卷调查，研究问题情境创设的现状；（3）数学问题情境对学生数学学习的影响。本文的研究结论是：（1）大多数教师在课堂教学中，对创设问题情境给予了足够的重视，但存在一定的问题，应加强教师的理论培训及教师间的交流；（2）课堂教学中，创设问题情能吸引学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力，使学生更好的理解数学的本质；（3）提出有效问题情境应具备的特征。