当前，中国特色社会主义进入新时代，我国高等教育进入到稳定办学规模、优化办学结构、加强内涵建设、提升办学质量的历史阶段，高职院校在快速发展过程中面临着难得的历史机遇，也面临着前所未有的挑战。高职院校基层行政管理人员是学校管理队伍的重要组成部分，其工作积极性、主动性和创造性是影响学校管理水平、教育教学效果和人才培养质量的重要因素。但现今高职院校基层行政管理人员面临着职称评审困难、晋升空间有限、职业发展通道很窄等问题，这表明虽然高职院校基层管理人员是学校管理队伍的重要组成部分，但高职院校并未充分意识到其重要性、特殊性，未能充分调动发挥基层行政管理人员的工作潜能，这很大程度上影响了学校的内涵建设、快速发展和长远发展。
　　本研究在系统梳理国内外关于高职院校基层行政管理人员激励机制的研究成果的基础上，结合近几年的最新理论成果，根据wz学院现有激励机制的实际运行状况，以需要层次理论、双因素理论、期望理论以及公平理论这四大理论为基础，通过访谈、问卷调查等方式，对wz高职院校基层行政管理人员的基本现状和存在的问题进行了实证研究，分析了wz高职院校基层行政管理人员激励机制在绩效考核制度、薪酬制度、人员晋升和培训等方面所存在的问题，提出了建立健全高职院校基层行政管理人员激励机制的对策，亦即健全绩效考核制度，发挥目标导向作用；完善晋升晋级制度，拓宽职业发展通道；优化薪酬待遇设置，强化激励引导功能；健全培训培养制度，提高人员综合素质；畅通民主管理渠道，加强信息沟通反馈；重视精神因素影响，发挥环境激励作用。
　　本研究旨在针对目前高职院校基层行政管理人员发展面临的困难与问题，提出对策建议，破解职业发展困境，激发其内在动力，助推高职院校改革发展，从而达到加强内涵建设、提升办学质量、助力人才培养的目的。