古诗词是中国最具代表性的文学艺术，也是高中阶段的教学内容，古诗词鉴赏更是高考的必考内容。古诗词鉴赏是中学语文阅读能力中层次最高的一个，也是历年高考题中失分率最高的一项。随着古诗词鉴赏部分分值的增加，试题难度也在相应地增大，这对古诗词鉴赏教学提出了更高的要求。作为语文老师，我们该怎么做？笔者结合自己从教以来对古诗词教学和高考古诗词鉴赏部分的研究，有了一点心得。认识高考对古诗词教学的要求，分别从《考试说明》和高考试题看古诗词教学的要求；通过调查问卷，了解古诗词教学的现状，发现存在的问题，并进行教学问题分析；在此基础上，完成古诗词教学与高考古诗词鉴赏能力考查的对接，按照人们认知事物的规律，由浅入深，在尊重古诗词文体特征，通过抓牢诗题、关注语法、结合注释、扣关键词及诵读涵咏等方法，读懂诗词；进而立足高考，培养学生的鉴赏能力：知人论世，以意逆志；体悟形象，紧扣意象；品味字句，互文见义；指导辨析，掌握技巧；巧借诗话，以评带赏；拓展延伸，以写带赏。立足高考，在高中的古诗词教学中，发挥教师的主导性，逐步培养学生的古诗词鉴赏能力和人文素养，提升应对高考的能力。